Elevsyn skolverket
Det sägs att “kunskapssynen” förstört svensk skola. Kan det vara så? Hur har det i så fall gått till? När jag började på lärarutbildningen i början av talet så blev jag snart varse att det var oerhört viktigt att man visade vilken kunskapssyn man hade. Materialet är stort och består av två enkätundersökningar, en datorsimulerad övning, observationer och intervjuer. Men att moderniteten, i termer av aktiva elever, elevers inflytande, moderna hjälpmedel etc.
Syn på lärande
Det talas mycket om kunskap och hur kunskapsläget ser ut, men det diskuteras sällan vad vi menar med kunskap. Vad handlar avhandlingen om? – Jag har tittat på språk, språkbruk och hur det förändras i utbildningsreformer inom EU och i Sverige. Att man med rätta kan och bör kritisera sådana tendenser är självklart. I en av delstudierna i Lindfors avhandling framkom att elever med sofistikerat förhållningssätt löste problem logiskt. Kunskapsformer
processen börjar med observationer bland vilka man försöker urskilja lagbunden-heter. Bottom—up Popper menar att det vetenskapliga arbetet istället börjar med att man uppfattar ett problem på en teore-tisk nivå, försöker placera in problemet i ett förklarande samman-hang och först därefter går in på de konkreta observationernas. Då blir de mer resultatinriktade. Ett exempel. New York: Routledge. Kunskapssynen i utbildningsreformerna under lupp – Skolporten
Texten är framtagen vid ett universitet eller högskola på uppdrag av Skolverket. Elevers syn på kunskap kan handla om allt ifrån vad kunskap är, var den kommer ifrån, till hur man kan veta om kunskapen är sann. Forskarna Barbara Hofer och Paul Pintrich publicerade en artikel som har fått stort inflytande på fältet. Vi som arbetar med S. Kan det vara så?
Elevers syn på kunskap viktig för lärandet
Vad ska den bestå av, och vem ska förse förskolan med den? Vad menar vi med vetenskaplighet här, är det att pedagoger ska läsa en massa artiklar eller är det att vi forskare får och tar ansvar för att bidra med fler kunskapsteorier? Vem tänker du borde läsa din avhandling?. Född i Malmö Disputerade vid Linnéuniversitetet. Personligt stöd innebär att en person anser att kunskap kan vara sann eller falsk beroende på vem det är som avgör. Elevers kunskapssyn påverkar deras prestationer - Skolverket
med våra egna erfarenheter och inte kommer ur tomma intet. De menar att vi själva har en bild av vad barnsyn innebär och därigenom har vi olika erfarenheter. Definitionen av barnsyn förklarar Sommer () på följande sätt: ”Föreställningar om vad ett barn är och bör vara kan man kalla en barnsyn” (Sommer, , s 83). Mätningar som Timss och Pisa ger en bild av verkligheten, men det kanske inte är hela verkligheten. Ett exempel. I förarbetet till Lgr 11 uttrycks tydligt att man önskar se en starkare statlig kontroll av skolans verksamhet. Elevers syn på kunskap viktig för lärandet - Skolverket
åsikter. Delvis för att vi alla är olika som människor, men kanske framför allt för att kunskap är ett begrepp som rymmer så oändligt mycket. Kunskap låter sig inte enkelt definieras i en enda mening. Diskussionen om vad kunskap egentligen är och hur kunskap kan definieras är antagligen lika gammal som mänskligheten själv. Learning and Instruction , 21 6 , De norska forskarna menar att lärare kan öka elevers motivation genom att väva in syn på kunskap i sin undervisning. Vi är medupptäckare och medforskande pedagoger som är delaktiga i barnens lärande och lek.
Vad är kunskap? Det finns ett svar på den frågan som ibland kallas för "den klassiska kunskapsdefinitionen", eftersom det framstått som rimligt för de flesta som funderat över vad vi menar när vi talar om kunskap. Enligt denna definition är kunskap detsamma som sann, välgrundad tro. Definitionen kan också uttryckas så här. Men på europeiskt plan framställs krisen som strukturell och i Sverige som en professionell kris där lärarna är problemet. Det behöver läraren vara medveten om.